帕金森患者的認知,肯定會出現一些問題,這個也是因為疾病機制造成的,因為我們帕金森患者在這種多巴胺能減少的情況下,會出現抑郁,那么抑郁也會影響我們的認知,那我們怎么樣能改善我們的認知呢,我們第一個一定要多鍛煉,多鍛煉的目的,就是使我們體內產生多巴胺能神經元,使我們更快樂,這樣我們的認知會有一些改變,第二個是多要融入到社會中去,不要把自己孤立起來,因為融入社會以后,這種社交能力的提高,可以使我們的認知能力,有一些明顯的一些改善,還有第三個,就是要多參加一些活動,比如說唱歌,比如說讀書,比如說一些朗讀這一類的,第一個可以使我們認知更好,第二個可以使我們的一些帕金森病的癥狀得到一些改善。
帕金森患者如何進行認知訓練
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帕金森患者如何進行語言訓練帕金森病,在中到晚期會出現明顯的特點,就是說話聲音非常低,這就是帕金森病的語言。當然除了語言說話低以外,患者還會出現吃飯的時候,發(fā)生嗆咳,或者是嚼的東西咽不下去,或者出現明顯的流口水,其實也和帕金森病的機制相關。因為我們都知道患者的僵硬,這就是我們口咽部,面部肌肉僵直以后造成的。我們如何才能鍛煉這一類呢,要多做一些,比如鼓腮、唱歌、大聲朗讀,來鍛煉這一類的肌群,可以使語言的運動功,能得到改善,從而使癥狀得到一些改善。01:16
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慢阻肺COPD患者如何進行腹式呼吸訓練腹式呼吸是指通過腹部的,凸起和凹陷達到呼吸目的,長期堅持可以幫助鍛煉,腹部的肌肉幫助呼吸。正確方法為,吸氣時將腹部向外隆起,呼氣時,主動收縮腹部使之凹陷,為了增加呼氣的力量,可以在收縮腹部時,同時用雙手按壓腹部,緩慢將肺內氣體呼盡,腹式呼吸的注意事項,吸氣要快速,呼氣要深長而緩慢,如果鍛煉期間有氧氣裝置,可以同時經鼻導管吸氧,吸氧鍛煉時采取經鼻吸氣,經口呼氣的方式,腹式呼吸可以在平臥,坐位、站立和步行的時候進行,每天練習1-2次,每次15-30分鐘。01:08
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認知障礙如何進行康復訓練認知障礙的康復訓練要和日常生活活動的康復訓練相結合,這有助于促進雙方雙向性能力的恢復,這些訓練方法可以在醫(yī)療機構或在家里進行,定向力的練習和視覺記憶的測定可做地圖作業(yè)、彩色積木塊的排列、物品的分類、數字的排列、問題的處理等,這些都可以實行。根據病人認知障礙的特點也可選擇性地自己制定一套提高訓練日常生活能力的簡單設備,開展一對一的訓練,特別是依靠家屬協助進行訓練。認知障礙康復應注意的問題包括:在認知障礙訓練過程中應盡量避免使用鎮(zhèn)痛劑。盡可能造成一種有刺激的氣氛,經常給病人一定的刺激讓病人接觸環(huán)境甚至病床的位置也要考慮,要放在顯著的位置上,不宜將病人孤立在病房中,這是醫(yī)生和護士要注意的問題。若患者視覺和聽覺有障礙,應讓患者配制眼鏡、助聽器等工具,有助于患者加強與外界的聯系。解除患者的心理障礙,認知障礙患者除本身有認知問題外,其他的心理狀況也可能有不同的障礙,如抑郁、消沉等,這些心理障礙的解除才能激發(fā)患者的興趣,提高患者的信心,對于克服認知障礙有利。語音時長 1:50”
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帕金森病患者如何進行平衡訓練?由于帕金森病患者的姿勢反射障礙,行走時快步前沖,遇障礙物或突然停步時容易跌倒,因此,在訓練中強調姿勢反射,平衡、運動轉移和旋轉的訓練:開始可以坐著鍛煉。逐步過渡到直立,無支持的體位。在訓練中可以使用語言指令、音樂,拍手,鏡子、地上做記號等手段輔助進行有節(jié)奏且相互交替的運動,如雙足外開25-30厘米結立,向左右前后移動重心,并保持平衡;向前后左右跨步運動;軀干和骨盆左右旋轉,并使上肢隨之進,行大的擺動對平衡,緩解肌張力有較好作用;重復投扔和揀物體,運動變換訓練包括翻身、上下床、從坐到站,床到椅的轉換等。語音時長 1:35”
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帕金森病患者如何進行語言訓練病情分析:如果患者存在帕金森病,此類患者容易出現言語含糊不清,要進行言語的康復訓練,比如要鼓勵患者多跟他人溝通和交流,鼓勵患者進行歌唱,詩朗誦,讀書等。意見建議:建議存在帕金森病的患者一定要盡早就診,需要積極配合醫(yī)生規(guī)范的應用藥物進行治療,此類患者除了需要進行言語的康復訓練,還要加強肢體的康復鍛煉。
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腦出血患者如何進行功能訓練病情分析:要做到有計劃、定時定量加強癱瘓肢體的被動活動與主動鍛煉,患者在病情穩(wěn)定后即可開始進行被動運動。增強患者肢體力量,主要包括肢體的推拿、按摩、針灸、電生理刺激及肢體的運動鍛煉等。失語的病人需要做康復訓練,主要是作業(yè)訓練。作業(yè)訓練就是教病人從簡單的單字開始逐字逐字地訓練,然后從單詞單字到單詞到句子,并且要鼓勵患者與人交流,進行心理疏導。意見建議:建議功能鍛煉每天要3-4次,隨著病人的康復還要增加次數。同時還要鼓勵病人自行進行功能鍛煉,并盡早下床活動,在下床活動時,家人要扶好病人,避免摔倒。同時還可以做一些針灸、按摩等康復的方法。
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強迫癥患者如何進行認知改變第一個就是針對預期會發(fā)生的危險來改變自己的觀點,實際的評估特定事件發(fā)生的可能性。第二個就是降低對安全百分之百的要求,為什么凡事都要必須完美無缺,自己犯的錯誤別人也犯,那又如何。為了滿足對完美的需求值得讓自己錯過生命當中其他美好的事物嗎?第三就是降低個人責任感的程度,做到什么程度才是真正的負責,有哪些
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